|
▲图片／hellorf 教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。2020年7—8月，《小康》杂志社联合国家信息中心，并会同有关专家及机构，对我国“教育小康”进行了调查。经过对调查结果及国家有关部门的监测数据进行加权处理，得出2020年度中国教育小康指数为96.1分，比上年度提高8.0分。 中国教育小康指数主要是从教育投入及政策偏向性、教育法律法规体系建设及执行、对中国教育现状的满意度、对教育公平程度的感受、平均受教育年限等五个方面进行评价。其中，本年度，教育投入及政策偏向性指数为98.9分，比上年度提高了7.3分；教育法律法规体系建设及执行指数为98.6分，比上年度提高了5.2分；对中国教育现状的满意度指数为93.1分，比上年度提高了9.2分；对教育公平程度的感受指数为92.0分，比上年度提高了11.2分；平均受教育年限指数为99.3分，比上年度提高了6.1分。 高等教育关注度上升 在学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、高等教育、职业教育等几种不同的教育类型中，父母们在本年度最关注的是哪个？“2020中国教育小康指数”调查显示，高中教育最受关注，其次是高等教育，再次是小学教育。职业教育、初中教育、学前教育、继续教育、民族教育、特殊教育分列第四至第九位。
这是继2017年后，高中教育的关注度第二次荣登榜首。其中缘由并不复杂。在疫情、新高考改革、高中育人方式改革等多重因素的影响下，2020年的高考格外受人关注，与之密切相连的高中教育关注度上升顺理成章。 推进基础教育摆脱应试走向素质教育，实行多元选才的科学评价体系，促进高考公平，是这场始于2014年的新高考改革的三大主要目标。数据显示，2014年至2019年5年时间，经过高考制度改革的不断推进，高校录取率最低省份和全国平均水平差距由15.3% 降到4% 以内；随迁子女异地参加高考人数是5 年前的36.5 倍。这或许就是我们要坚定推行高考改革的原因。
本年度，高等教育的关注度也创了新高，成功击败了小学教育、学前教育，登上关注度排行榜的第二名。教育部5月20日发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，2019年，全国包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数总规模4002万人，高等教育毛入学率连年走高，突破50%大关，达到了51.6%。也就是说，全国18~22周岁的适龄青年当中，有一半以上的人高等教育在学。大学生这个词，曾经在中国是人才，是未来，是“天之骄子”。如今，如此大的在校学生规模无疑是我国高等教育事业的巨大成就。 但高等教育规模不断扩大的另一面是什么呢？近日，“21万本科生、7万硕士生送外卖”“11名博士研究生、5名硕士研究生被勒令退学”“高校教师职称制度将迎重大改革，师德表现将作为职称评审首要条件”相继登上了微博热搜榜。我们的大学怎么了？“2020中国教育小康指数”请受访者评选出“目前中国高等教育存在的十大问题”，“教学与社会需求脱节”以74.6%的得票率位列榜首，“教学质量不高”（68.8%）位居第二，“人文教育匮乏，学生素质成问题”（53.8%）排在第三，“教授和导师素质不高”（42.9%）和“学风浮夸和学术造假”（29.7%）位居第四和第五，位列第六至第十位的分别是“大学毕业生就业困难”（28.0%）、“评价学生过于依赖分数和量化考核”（16.4%）、“功利化愈演愈烈，名校‘掐尖’白热化”（13.7%）、“教育产业化或变相产业化愈演愈烈”（12.0%）、“研究生扩招、泡沫化，质量下降”（11.3%）。 |
