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中国小康网 2008年5月，《小康》杂志会同有关专家及机构，对我国“教育小康”进行了调查。经过对调查结果进行加权处理，并参照国家有关部门的监测数据和大量社会信息，得出2007-2008年度中国教育小康指数为64.6分，比上年提高0.5个百分点。其中：教育投入及政策偏向性、教育法律法规体系建设及执行、对中国教育现状的满意度、平均受教育年限指数分别为59.2、88.5、57.4、69.3，比上年分别提高1.2、0.3、0.3、1.7个百分点，对教育公平程度的感受为51.8，比上年下降0.2个百分点。 平均受教育程度继续提高 男女之间、城乡人口之间差别较大 据国家统计局调查，2007年我国15岁及以上人口平均受教育年限达到8.4年，比2006年提高了0.2年。其中，男性人口平均受教育年限为9.0年，女性人口为7.8年；城镇人均受教育年限为9.7年，乡村为7.3年；城镇粗文盲率为4.30%，乡村粗文盲率为9.48%。男女之间、城乡人口之间在受教育程度方面差异依然较大。 2007年各种受教育程度人口占总人口的比重，大学以上占6.16%，高中占12.59%，初中占37.76%，小学占29.85%。与2006年相比，大学及以上、高中、初中受教育程度的人口比重分别增加了0.33个、0.46个和1.18个百分点，小学减少了1.17个百分点；与1990年相比，大学及以上受教育程度的人口比重增加了3.3倍，高中增长了56.6%，初中增长了61.8%，小学减少了19.7%。2007年我国人口粗文盲率（15岁及以上不识字或识字很少的人口占总人口的比重）减少到7.17%，较2006年下降了0.71个百分点，比1990年时的15.88%下降了8.71个百分点。 国家财政性教育经费占GDP的比例依然较低，还达不到世界平均水平 近年来，我国财政性教育经费投入增长速度都在10%以上，到2006年，国家财政性教育经费投入占国内生产总值（GDP）的比例刚刚达到3%，远低于世界平均水平4.5%以上。国家教育经费投入不足，已成为制约教育发展的重要因素之一。 教育公平程度没有得到根本好转 《小康》对“您认为政府对教育的政策偏向性方面有所好转吗？”调查显示，高达41%的受访者回答“很不满意”，近30%的受访者回答“不太满意”，也就是说有近70%的受访者不满意。同时，《小康》也对“您认为当地政府为每位社会成员提供教育机会平等吗？”进行调查，更是高达44%的受访者回答“很不平等”，33%的受访者回答“不太平等”。这些都说明我国教育公平程度没有得到根本好转。 （感谢国家统计局吕庆吉吉博士提供智力支持）
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