全国政协委员许玲：加强“家-校-社”协同 维护儿童青少年心理健康

全国政协委员、民建广东省委会副主委、广东技术师范大学副校长许玲

　　中国小康网讯 记者麦婉华 随着我国经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，迭加新冠疫情影响，儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升。就此，全国政协委员、民建广东省委副主委、广东技术师范大学副校长许玲建议，要加强“家-校-社”协同育人机制合力，多举措维护儿童青少年心理健康。

　　许玲建议，加强政府统筹、部门协同，构建完善各级各部门协同育人工作机制和机构。她表示，还应充分发挥学校协同育人主导作用，全面掌握学生的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，加强与家庭的常态化密切联系。同时，应结合青少年心理发育阶段各时期特点和成长中的困惑进行心理减压和人际沟通教学，对遭遇校园欺凌、学业压力、遭遇家暴、亲人离世等的学生及时提供帮助和干预，特别加强对农村留守儿童、残疾儿童、孤儿和特殊家庭等儿童的关心和帮扶。

　　家庭的力量也非常重要。许玲建议，提升家庭科学养育能力水平。她表示，应建立家长咨询平台和线上学习平台，及时提供有效的心理健康相关信息和宣教视频；应建立家长支持网络，帮助家长创建互助小组或小型社区支持资源；应办好学校家长学校和社区家长学校，指导家长掌握正确家庭教育方法，构建和谐的家庭亲子关系。

　　许玲还建议构建社会有效支持的良好生态。这包括，整合心理卫生资源，推动社区心理卫生组织、精神卫生医院或相关卫生机构与学校、社区建立技术指导和双向沟通的工作方式，完善“学校—医院”快速转介绿色通道机制；建立心理咨询师、精神科医生和社会工作者等专门心理卫生人员队伍，将心理卫生服务整合到常规医疗资源中，方便家长和儿童青少年就诊；加强对文化、出版、网络等市场的监管，及时查处影响青少年学生身心健康的非法出版物，以及违法违规的网络动漫、网络游戏、网络直播、短视频等，营造清朗网络空间。

　　编辑：张玉荣