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中国小康网12月10日讯 为了更好地践行新课标理念，落实双减政策，切实发挥“作业”的育人功能，提高学生的英语学习兴趣和核心素养，日前，浙江省金华市罗埠镇中心小学的英语组积极探索，结合项目化学习，进行项目化作业设计。各年级以不同主题为引领，孩子们发挥巧思，创造了许多有趣有料的作品。
三年级 创意英文字母小报 三年级的孩子刚接触英语，对英语充满了探索的兴趣。他们的项目化任务是设计创意英文字母表。瞧！英文字母小怪兽、字母小饼干、字母游乐园……孩子们发挥了无尽想象，将英文字母描绘得多彩多样！
四年级 My home show 四年级开展了以“My home show”为主题的项目化学习。学生以“Zhang Peng’s bedroom and living room are clean. What about yours? How can you show your home?”为驱动性问题，介绍自己的家（Know about my home），介绍自己的房间（Know about my room），还设计了自己理想中的家。通过项目化活动，学生学会了关注自己的家，感受家的温馨，培养了对家的热爱，并养成了自主整理、爱护房间的习惯。
五年级 思维导图来复习 复习阶段，借助图文并茂的思维导图，不仅可以激发学生的英语复习兴趣，还可以促进学生认真思考。学生在制作思维导图的过程中，既能自主梳理复习相关单元要点，把碎片化的知识系统化、结构化，减少机械重复性的认知，理清学生的思路，又可以充分发挥自身想象力和思考能力。一起来看看五年级孩子们梳理的思维导图吧！
六年级 My trip plan 六年级的孩子已经有一定的英语基础，孩子们的项目化作业是以“My Trip Plan”为主题画一画思维导图，并至少包含四个方面的内容，即what,when,where,和how。教师引导学生有意识地运用一般将来时来表达自己的旅行计划，将计划整理成一篇小短文。学生在交流的过程中感受英语，在提升语言技能的同时将学习技能准确运用到实际生活中，学习真实而自然地发生了。 据悉，自2022年9月来，罗埠小学以项目化学习为引领，每两周一次项目化读书分享会，各学科每学期一次项目化作业设计，一次项目化学习成果展，已初具成效。本次英语项目化作业的实施，丰富了英语学习氛围，增加了英语学习的乐趣，给孩子们提供了更广阔的舞台，提高了孩子们的自主探究能力。（方健生） 编辑：赵狄娜 |
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