数智时代呼唤新的教育治理体系

　　他将此原理套用在教育方面。他观察到，很多老师、企业做训练时，要求学生掌握很多知识点。他认为对于现在的学生来说，知识点固然重要，但学生更需要了解知识和知识之间的关联，形成集合，能够产生联系和连接。

　　“ 如果只知道知识，而不能知道知识跟真实社会的联系，那是死的知识，是静态的知识，还是没用的。”余胜全说，把握好学生在内部与外部的认知平衡至关重要。除了掌握基础性的知识以外，还有一系列能力至关重要：获得知识的思维方法和能力，问题的解决能力，知识的迁移创新能力，和人工智能产生联系和连接的能力，以及价值赋予的能力。

　　他希望学生能够成为“知识嵌入的人”。“这样才不会丧失认知主体性，才不会被外部的信息包裹，变成信息的幼虫，这是最关键的一点，也是人自主学习的关键所在。”余胜全说。

　　“在人机共智时代，物理空间和数字空间在深度融合，人工智能和人类智能在高效协作，通识教育和个性化成长在相互促进，此时人类‘已经走到了这种教育方式的边缘’。”腾讯集团副总裁、腾讯研究院总顾问杨健说，智能教育大模型会改变以教师为中心的“一对一”灌输式教学方式，转为以学习者为中心，人机协作、自适应的学习模式。

　　在他看来，AI的出现能够为学生提供针对性教育，不是给学生提供直接答案，而是提供启示性问题，与学生形成互动，“老师实现了‘分身’，这像是数字助理或数字家教。”