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高质量就业是高职院校的生存和发展之本。近年来，湖南理工职业技术学院创新办学模式，坚持走产教融合、校企合作内涵式发展之路，呈现出专业拔尖、毕业生供不应求、就业率节节攀升的良好局面。 该学院通过校企互聘共培、互联共通、互建共享、互鉴共进、互认共训、互利共赢，师资、课程、基地、文化、证书、科技深度融合，走出一条“校企师资互聘互培、教学资源共建共享、技术成果共创共研、实训平台共建共联，校企文化共融共享”的产教融合之路。 构建1+N校企合作生态圈 湖南理工职业技术学院创办于1978年，开设光伏工程技术、风力发电工程技术、新能源汽车技术、工业机器人技术、机电一体化技术、电子商务、大数据与会计、动漫设计等14个专业，是一所融理、工、文于一体的公办综合性高职院校。 对接株洲动力谷园区企业、湘潭九华经济开发区企业，构建动力谷分院、九华分院；对接湘潭电商产业园区，构建京东产业学院；对接步步高集团、苏宁集团，建立现代学徒制步步高班、苏宁班；对接天奕设计公司，建立“天奕班”；对接谷田科技公司，建立“动漫专业人才训练基地”...... 2020年起，学校提出实施“1个专业至少合作5家以上企业，1位老师至少联系1家企业，真正构建'1+N'校企合作生态圈”的校企合作行动。各专业在广泛调研、访企拓岗的基础上，与头部企业与中小企业群寻求合作，对接一大批合作企业。各专业“1+N”校企合作生态圈基本形成。 学校制定出台对接园区实施方案，对湖南省 144个园区企业进行全面梳理，建立园区企业台账，以三年为一规划，实施三年对接园区全覆盖。走访调研、深入了解园区企业与学校专业的契合度，充分把握园区企业在人才招聘、技术开发、员工岗前培训、职业技能培训等方面的需求，力促校企合作精准对接。近三年来，学校党委书记、校长带队走访企业均超100家。 实践多方协同育人新模式 引校入园，建立园区产业学院；引企入校，建立校区产业学院；学校本部、产业学院、企业一线三站互动，探索中国特色学徒制……近年来，湖南理工职业技术学院多措并举，实践多方协同育人新模式。 2018年牵手株洲·中国 动力谷园区建设动力谷分院；2019年牵手湘潭九华经济技术开发区打造九华分院。经过5年实践探索，动力谷学院和九华学院形成“园区出资、成本分担、互利互惠、协同创新”的校、园、企三元协同育人长效机制。“九华学院全面推进现代学徒制工作”典型案例入选2021年职业教育改革的湖南样本。 2023年，学校与赛群网络科技有限公司合作共建“阿里巴巴数字贸易学院”，围绕“培养高素质技术技能人才，实现学生高质量充分就业”的总体目标，统筹共享校企双方资源，为学校电子商务专业群学生构建“实战课堂”。通过学生参与真实项目、开展实战化教学等具体方式，切实提升学生“实战技能”。学校《校企协同打造湘潭“航母”级电商产业园》入选国家级案例，京东无人机（湘潭）飞行服务中心落地学校。 此外，学校还充分利用校地、校企合作优势，积极探索“三站互动、分段轮换、工学交替”的中国特色学徒制人才培养新模式，在学校本部、产业学院、企业一线三站分模块、分阶段培养学生。2018年，学校立项为教育部现代学徒制试点单位，2020年顺利通过验收。目前，学校现代学徒制试点专业扩大到学校所有专业，其中高水平专业群立项的群内各专业学生现代学徒制覆盖率达到60%以上。 共建共享结出教育硕果 新能源学院对接新能源产业，服务国家“双碳”战略；智能制造学院对接先进制造产业，服务湖南省“三高四新”战略定位和使命任务；管理艺术学院对接现代服务产业，服务长株潭区域经济发展……湖南理工职业技术学院聚焦产业，沿着“以院建群，一院一群”的建设思路谋划布局了专业群发展。 学校聘请企业管理人员、技术骨干、工匠劳模作为校外专业带头人或企业导师并参与教学，以“一师一企”为路径，校企共同培养双师队伍，打造工匠之师。落实1名老师至少联系1家企业，全面开展教师下企业顶岗锻炼，每位老师五年内要完成下企业实践锻炼6个月以上。通过这种培养方式，专业老师能较快掌握当前行业企业的新工艺、新技术、新标准并及时反哺到教育教学中。 正是在产教融合的过程中，该校产生了曾小波、陶肖、姜鹏、袁亮、黄利、胡盼等一批荣誉加持的技能大师。 校企合作、产教融合是培养路径，最终目的要实现人才高质量培养，实现学生充分高质量就业。以阿里巴巴数字贸易学院为例，企业按师生比1:30派遣企业导师全程入驻学校，学生以真实项目开展实战化教学，“上学即上班、上课即实战”；全程参与完成阿里巴巴数字贸易学院“1+6+6”（ 即1个月理论课程，6个月实操实训，6个月顶岗实习）项目培养的学生，可实现毕业即就业，就业率达100%。 而在动力谷分院和九华分院，均已实现园区无缝衔接对接企业就业；学生既实现了高质量充分就业，又服务了当地产业的发展。 工人日报-中工网记者 王鑫 方大丰 通讯员 罗美霞 朱菁菁 |
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